글 쓰는 곳, 내가 자라는 곳

#1. 공감 티스토리에 로그인할 때 느껴지는 특유의 공포감이 있다. 말로 풀어 묘사하자면, 어제보다는 잘[은 고사하고 어제만큼이라도 좀] 써야 할 텐데, 영 자신이 없는 그런 느낌이고, 지금 나의 감정이다. 제법 글이 잘 풀린 다음 날에는 더하다. 어제 글을 몇 번이고 다시 읽으며 철자 오류 등을 수정하는 등, 글쓰기에 돌입하기 전 머뭇거림이 길었던 것을 보면, 어제의 기록이 나름 괜찮았다고 생각하고 있는가 보다. 감정에서 공감으로 제목을 바꾼 이유는, 전체 글의 제목에 감정보다는 공감이라는 낱말이 어울릴 것 같아서, 그리고 최소한 글 쓰는 이들의 공감은 받을 것 같아서이다. #2. 기억 지난 주일 교회 식당에서 입을 떼 말하려고 몇 번이고 시도하다가, 차마 그러지 못한[않은, 인지도 모른다] 말이 있었..

송숙희 작가의 중 101~106면에 소개된 '인생을 관장하는 비판적 사고력의 효과' 부분을 비판적으로 읽으며 저의 사고력과 글쓰기를 훈련하는 중입니다. https://hn47749.tistory.com/355 에서 강조하는 비판적 사고력을 동원해 감히 선생님을 지적하다 #11500자로 이루어진 블로그 글 한 편 써내기도 버거워하며, 다섯 장짜리 보고서의 1/5에 해당하는 분량은 잘라내는 것이 좋겠다고 결론을 내려 좀 전까지 수정을 한 데다가, 지난 글들을 읽어보면 hn47749.tistory.com 어제에 이어 글을 쓰려는데, 존경하는 동료 선생님께서 자조적으로 하신 말씀이 떠오르네요. 애들한테 비판적 사고를 가르치면, 그 사고력을 가지고 우리를 비판해. 어쩌면 송숙희 작가님이 이런 생각을 하실 것 같다..

1500자로 이루어진 블로그 글 한 편 써내기도 버거워하며, 다섯 장짜리 보고서의 1/5에 해당하는 분량은 잘라내는 것이 좋겠다고 결론을 내려 좀 전까지 수정을 한 데다가, 지난 글들을 읽어보면 하나같이 근거는 빈약하고 성급한 결론을 내리고 있는 글쓰기 이력을 지닌 저이기에, 감히 누군가의 글을 비판할 자격은 되지 않음을 인지하고 있습니다. 다만 생각하고 글 쓰는 훈련을 하고 있는 견습생으로서 송숙희 선생님께 사고력 수업을 들으며 비판적 사고를 연습해 보는 중이니, 귀엽게(!) 봐주시기 바랍니다. 2교시 '당신은 비판적 사고력이 있는가?' 중 '인생을 관장하는 비판적 사고력의 효과' 부분에 비판적 사고력의 효용이 다음과 같이 제시되어 있습니다. 1. 비판적 사고력이 있으면 무엇이든 잘 배웁니다. 2. 비..

은 들고 다니며 읽기에는 버거워 외출 가방에는 송숙희의 을 챙겨 넣었습니다. 저자는 서로 다른 정의를 소개하며 비판적 사고력의 중요성을 강조하는데요, 해당 부분을 제 나름대로 재해석한 바를 기록하고자 합니다. 비판적 사고력에 대한 부분을 읽고 내린 제 결론은, 인공지능 시대에 문송(문과여서 죄송)하지 않아도 되겠다는 것이었지요. 첫째, 비판적 사고는 바라보는 행위에서 시작한다 먼저 어원을 분석한 내용을 먼저 소개해 드릴게요. 비판적이라는 의미의 영단어 critical의 어원은 ‘통찰’이라는 의미의 그리스어 critique이라고 합니다. 대상에 대한 깊은 생각의 결과 얻는 것이 비판적 사고인가 봅니다. 또한 저자는 영단어 critique의 의미를 살피며 비판적 사고를 다음의 세 단계로 묘사했습니다. 첫째,..

오늘 을 통해 읽은 내용 중 얻은 교훈은 지적 대사 증후군을 경계하고 스스로 사고하는 능력을 기르라는 것입니다. 지적 대사 증후군의 용어 소개와 저의 관련 경험, 원인과 해결 방안의 순서로 글을 작성하보려 합니다. 1. 지적 대사 증후군이란 지적 대사 증후군은 마치 몸 안으로 들어오는 에너지원은 과잉이나 소화 배출량은 적어 내장 지방이 과도하게 축적되어 신진대사가 원활하지 않아진 몸의 상태에 비유하여 사람들의 지적 활동의 문제점을 설명하는 용어다. 넘쳐나는 정보를 받아들이나, 이를 자신의 생각으로 정리하여 쓰거나 말하지는 못하는 이러한 증상은, 정보 과잉 시대에 더욱 많아질 수밖에 없다는 것이다. 지적 대사 증후군을 극복하고 자신만의 관점을 정립하여 생각을 글로 정리해낼 수 있으려면, 양질의 정보를 선별..

진도 나가던 부분을 중간에 끊고 교생 선생님의 수업 실습을 위해 시간을 내어드려야 하는 상황이다. 나도 그런 실습과 하고 많은 실패의 과정을 거쳐 지금의 교사로서의 역량을 지니게 되었기에, 이러한 상황에 대해 선배 교사로서 불평을 하는 것은 온당치 않다는 것을 잘 알고 있다. 그럼에도 불구하고 이러한 상황을 언급하는 것은, 수업 진도 운영에 대한 불안감 및 여타 염려(이를테면 제법 성공적이었던 역할극 수업 직후에 다소 따분하고 어렵게 여겨질 수도 있는 본문을 다루는 것에 대한 부담감, 너무 쉬운 영단어가 생각이 나지 않아 계속 버벅거리며 수업을 진행하게 된 것에 대한 부끄러움 등과 같은)로 인하여 오늘 수업을 정말 마뜩잖게 진행하고 말았다는 점이다. 제 발 저림과 이불킥 송숙희의 에서 강조하고 있는, 글..