글 쓰는 곳, 내가 자라는 곳

크리스천인 교사로서, 사회정서학습 방안을 통한 정서 교육을 고민하며, 조지프 르두의 을 읽고 있습니다. 그러던 중 학습에 대한 내용을 발견하여 기록을 남기고자 합니다. 정서와 학습 효과 정서가 유발된 상황에서 학습이 기억 형성에 더 효과적인 것은 사실이지만, 그것이 꼭 유발된 정서적 느낌 때문이라고 볼 수는 없다. - 조지프 르두 192면 놀람, 관심, 기쁨, 분노, 공포와 같은 일차적 정서, 그리고 죄책감, 당혹감, 공감 등의 이차적 정서를 포함한 정서가 유발된 상황에서 학습 내용이 장기 기억으로 이어질 확률이 높다는군요. 그야말로 유레카! 입니다. 그냥 기계적으로 왕의 계보나 주기율표를 암기하는 등 단편적으로 학습하는 것보다 이성을 풀가동하여 맥락을 살펴가며 종합적으로 학습하는 것이 효과적..

이수는 문득 인간을 떠올렸다. 한 사람이 얼마나 다른 이들을 아프게 하고, 다른 한 사람이 얼마나 많은 이들을 도울 수 있는지를......- 이희영 중에서 로마서 말씀이 떠오르는 구절이다. 한 사람(아담)이 순종하지 아니함으로 많은 사람이 죄인 된 것 같이 한 사람(예수 그리스도)이 순종하심으로 많은 사람이 의인이 되리라-로마서 5장 19절 말씀 '한 사람'의 역할은 정말 크다. 오늘 어떤 일을 맡아 했는데, 초반에 업무 담당자의 안내가 제대로 이루어지지 않아 일이 두서 없고 잘못된 방식으로 진행되는 바람에 일을 더 복잡하게 오랫동안 해야 했다. (업무 담당자의 꼼꼼하지 않음은 나의 약점이기도 함을 분명히 인식하고 있다.) 그런가 하면 학생 한 명이 수업을 살리기도 하고, 수업 분위기를 완전히 흐려..