글 쓰는 곳, 내가 자라는 곳

오늘은 수업을 망쳤습니다. 본문에 대한 조금 더 밀도 있는 이해를 하게 될 수 있기를 바라는 마음으로, 지난 시간 학습 내용을 다른 관점에서 분석하고, 판단의 근거를 본문에서 찾는 활동을 준비해 보았습니다. 결과적으로 영 찝찝한 심정으로 교실 문을 나섰지요. 수업이 불만족스러웠던 요인을 세 가지로 분석해 보고, 이를 학습력 제고 측면에서도 생각해 보고자 합니다. 수업 불만족 요인 1.1. 난도 일단 단어학습을 할 수 있도록 제시한 여남은 개의 단어들이 좀 어려웠나 봅니다. 심지어 ‘직관적이다’와 같이 한글 뜻이 이해가 안 되는 단어도 섞여 있어서 힘들었다는 아이들도 있었습니다. (아이들의 어휘력과 관련해서는 나중에 이야기할 기회가 있다면 하기로 하지요.) 1.2. 시간관리 시간 관리도 문제였습니다. 전반..

미국에서 운전 중 라디오에서 들은 내용이다. 벌써 십 년 가까이 흘렀다. 크리스천이 굳이 학교에 다녀야 하는 이유에 대해서 묻는 이에게 빌리 그레이엄 목사님(이었던 것 같은데 확실하지 않다)이 답했다고 한다.하나님과, 하나님이 지으신 세상에 대해 더 잘 알 수 있도록 학교에 다니는 것입니다. 깊이 동의가 되었다. 그리고 학생들의 학습력을 높이는 것이, 교사로 부름 받은 나의 사명이 더욱 되었다. 인공지능 시대의 교육이 어떠해야 하는지에 대해, 학교 선생님들과 책을 읽으며 공부하기로 했다. 짝꿍 선생님께서 추천해 주신 도서 중 김선희 교수의 를 골라 읽기 시작했는데, 상당히 흥미롭다. 인공지능은 우리를 속일 수 있는가? 우리는 인공지능을 속일 수 있는가? 하는, 속이고 또 속임을 당할 수 있는 존재의 능력..